我院坚持“地方性、应用型、高水平”办学定位和“实践能力强,具有创新精神和高度社会责任感”的应用型人才

    人才培育是高等学校的中心使命,人才培育质量是办学水平的首要表现。我院一直坚持“当地性、使用型、高水平”办学定位和“实践才能强,具有立异精力和高度社会责任感”的使用型人才培育定位,活跃深化人才培育形式变革,人才培育质量继续进步。
 
    1.优化使用型人才培育的顶层规划
 
    学院自办学起,就树立了“立足安徽,面向周边地区,效劳当地经济社会打开,以水利为特征,以工科为主,经、管、艺等多学科和谐打开,培育具有社会责任感、具有立异精力和实践才能的高水平使用型人才”的办学定位和人才培育方针,立足于当地需求,培育使用型人才。以此为依据,拟定了学院作业打开规划、学科专业打开规划、师资队伍建造规划等一系列顶层规划方案,不断充分“当地性、使用型、高水平”方针内在。特别是近两年,先后颁布《河海大学文天学院“十三五”作业打开规划》《河海大学文天学院“十三五”学科专业打开规划》《河海大学文天学院“十三五”师资队伍建造规划》,确立了立异驱动、内在建造、效劳当地、敞开办学等十大战略,为往后一段时期的学院打开清晰了方针和方向。
 
    2.对接当地产业链设置学科专业,加强要点学科专业建造
 
    学院依据办学定位、办学条件和整体建造方针,坚持以市场需求为导向,充分发挥民办机制生机和优势,构建了以工为主,以水利为特征,工、经、管、艺等学科和谐打开,适应需求,效劳当地,充满生机和竞争力的学科专业系统。这与马鞍山市以工为主的城市打开定位相适应,对接了安徽省汽车、配备、信息电子、动力等支柱产业,与当地产业链具有很高的符合度。依托河海大学优势专业和安徽省水利大省打开需求,开设了涉水专业,若干专业填补了安徽省本科专业的布点空白。
 
    学院共有省级要点建造专业15项,其间特征专业4项,分别为水利水电工程、水务工程、给排水科学与工程、水文与水资源工程等专业;专业归纳变革试点2项,分别为财务办理、国际经济与交易等专业;卓越人才教育培育方案5项,分别为土木工程、港口航道与海岸工程、计算机科学与技术、车辆工程、交通工程等专业;复兴方案新专业建造4项,分别为工程办理、水利水电工程、水务工程、地质工程等专业。经过省级要点专业建造,专业内在不断得到进步,办学特征和办学优势不断凸显。
 
    3.构建三位一体人才培育方案,严格执行
 
    为进一步表现学院“当地性、使用型、高水平”的办学定位,学院先后印发了若干份关于修订人才培育方案的辅导性意见。2017版人才培育方案完善了“三位一体”的课程系统,增加了包括立异创业实践、社会责任感实践等归纳本质教育学分,并以“第二讲堂”学分施行办法引导和鼓舞学生活跃参与校表里各类实践活动,强化学生的社会责任感、立异精力和实践才能培育,到达常识、才能和本质的和谐统一。
 
    全面施行课程方案,夯实人才培育的落脚点和支撑点。学院经过立项建造立异创业专业课程、使用型课程、MOOC课程及双语课程等项目,进一步推进专业中心课程规范建造,促进教育方针、教育内容、教育办法和点评办法的变革,不断进步课程建造水平。深入推进教育大纲修订作业,2016年,环绕学院使用型大学建造的方针,全面发动课程教育大纲修订作业。以学生常识、才能、本质和谐打开为基本思想,探究教育办法、教育内容和点评机制变革,加速推进产学研深度交融,杰出学生立异精力和创业才能的培育,进步使用型人才培育质量。
 
    不断推进公共根底课程变革,执行使用型人才培育。对照有关社会执业和技术水平要求,变革课程教育内容和教育办法,进步学生工作竞争力。经过建造大学英语四级视频课程、大学英语四级阅览与写作、信息技术使用、C言语程序规划等MOOC课程,构成讲堂学习和在线学习优势互补,学生考试经过率得到大幅进步。高等数学、大学物理等课程实行分级、分类、分层次教育,满足不同学生的学习需求。推进思想政治理论及实践、大学体育等课程考核办法变革,思想政治理论实践课由学工部和各系辅导员结合学生日常思想政治教育,以主题活动、社会实践、公益活动等办法完结;大学体育逐渐推行沙龙制变革,以赛代练、寓教于赛,增强体育课程的趣味性,让学生养成自觉进行体育锻炼的习气。
 
    强化实践教育。规则了实践教育的最低学分份额,其间工科类专业实践教育的学分占总学分的30%以上,经管类专业实践教育的学分占总学分的25%以上,理论教育系统与实践教育系统完结了更好地和谐,课程试验内容和理论教育内容完结了更好的联接,着力加强了企业实习实训环节。
 
    4.立异协同育人机制,将职业企业融入人才培育全进程
 
    学院活跃探究建立校校、校企、校地、校所及国际协作协同育人新机制。充分利用安徽省使用型高校联盟这个平台,活跃参与教师培育、实践小学期、教育互查等活动,完结校校协作。不断充分校企协作人才培育的内在:各系成立了教育辅导委员会,职业企业专家占一半份额,共同开发并参与专业建造各个要素中;延聘了职业企业专家承当课程讲授使命,约请江苏省水利厅、马鞍山市水利局等单位的领导和专家到学院打开学术讲座等活动,延聘实习基地的专家承当工程实训类课程的教育使命;与校企协作实践教育基地联合培育“双能型”教师,完结学生实习实训类教育环节;鼓舞学生到实习基地结合工程实践完结毕业规划(论文),处理现实问题,工科类专业毕业规划选题60%以上来自职业企业真实事例。充分利用现有的国际教育协作项目,打开师资和课程协作。
 
    5.深化立异创业教育变革
 
    健全了立异创业课程系统。构建了一套适用于使用型高校的“理论+实践”、“根底+专业”、“面授+MOOC”三结合的立异创业教育课程系统。面向一切一年级在校生,开设根底性的、先导性的《大学生立异创业辅导》课程,1学分,必修性质。面向一切学生开设立异创业类选修课程,《立异我国》、《立异思想练习》、《大学生创业根底》、《网络创业理论与实践》、《微商创业攻略》、《创业办理实战》、《立异工程实践》等,1学分或2学分,让学生依据自己的实践情况选择相应课程。鼓舞各专业结合中心课程建造,促进专业教育与立异创业教育有机交融,挖掘和充分专业课程的立异创业教育资源,在教授专业常识进程中加强立异创业教育。
 
    建造了一支安稳的、来自于不同专业布景的、经历相对丰厚的立异创业教师团队。立项建造了一批校级立异创业辅导团队,承当立异创业课程研制和教育,辅导立异创业实践活动并参与立异创业效果提炼。安排参与立异创业师资练习及立异创业教育比赛等。
 
    完善了立异创业实践性教育条件。河海大学文天学院立异创业实践中心,总投入800万元,面积2000平方米。包括水工立异中心、土木立异中心、工程规划作业室、电子立异中心、艺术规划作业室等立异创业实践基地和作业室,既供给师生打开立异创业实践实训活动,作业室也对校表里供给技术效劳。
 
    2017年,学院施行了立异创业教育“百、千、万”工程,为一切情愿打开立异实践的学生供给实践条件,用带研讨生的办法引导学生做立异项目。终年有数百名同学在双创中心打开实践,已取得了一批以学生为榜首发明人的国家发明专利效果;学生在双创中心取得的效果实时引进讲堂教育,成立了由双创中心学生为组长的项目组,带动更多的同学参与立异创业实践,已有数千名同学参与了实践项目练习;双创中心为全院一万多名学生全天候供给立异创业咨询效劳,为全体学生实践立异供给技术与条件支持。
 
    6.构建规范清晰、全程监控、保证有力、继续改进的教育质量监控与保证系统
 
    为推进教育质量监控与点评系统建造,学院印发了《河海大学文天学院教育质量监控与点评施行办法》,建立了学院教育质量监控和点评的结构系统。印发《河海大学文天学院教师归纳点评办理办法》,经过打开教师归纳点评,对教师的师德、教育质量及科研给予合理有效的点评,经过导向和鼓励,更好地调集教师作业的活跃性,以促进教育内容和办法的变革,进步教育质量。强化日常的每学期三检查作业,及时发现和处理问题。定期打开教育单位点评、专业建造点评、课程点评、学生学习质量点评、毕业生工作质量点评等点评活动,经过剖析点评成果对教育进程进行及时的反馈与调整。
 
    7. 人才培育形式变革取得显著成效
 
    2012- 2017六届毕业生毕业率、学位率、工作率均在95%以上,考研录取率10%以上。CET4、NCRE等级考试经过率良好。2017年学生参与各类立异创业比赛40项,取得省部级以上奖赏200项,同比增加21.2%,获奖学生591人次,同比增加68.9%。立项建造国家级大学生立异创业练习方案项目17项,省级大学生立异创业练习方案项目124项,立项建造校级大学生立异创业练习方案项目365项。学生创业项目共注册公司16家,每年约有20个创业团体入驻孵化基地。学生完结专利授权40余项,科研论文数十篇。经过对用人单位进行问卷调查,94%的用人单位以为我院毕业生的培育质量为较好以上,52%的用人单位以为我院毕业生的培育质量非常好。
 
    党的十九大陈述指出,要加速一流大学和一流学科建造,进一步完善深化产教交融、校企协作,完结高等教育内在式打开。我院将在仔细总结以往人才培育经历的根底上,继续改进办学基本条件,仔细研讨经济社会打开对使用型人才培育提出的新需求、新使命,以新工科研讨和建造、工程教育认证、双师双能型师资队伍建造、使用型课程建造等要素为首要抓手,加强教育质量监控与评价,贯彻执行本科专业类教育质量国家规范,推进信息技术与教育高度交融,优化“三位一体”人才培育系统,不断进步使用型人才培育质量。