教育资源的“流动效应”

《安徽日报》于2008年6月16日刊载专文“教育资源的‘流动效应’”,对河海大学在马鞍山举办独立学院进行了报导,全文如下:

日前,教育部同意在马鞍山设立河海大学文天学院。这种跨省教育资源的合理流动,对推进我省人才培养和教育事业发展将起到怎样的积极作用?请看?D?D

“近水楼台先得月”。今年高考前夕,教育部直属的重点大学河海大学与江苏大业投资有限公司、无锡市大业房屋建设开发有限公司合作举办的河海大学文天学院(为独立学院)正式落户我省马鞍山市,而且今年6个特色优势专业将首批招收1300名学生。此事不仅让临考的学生和家长喜出望外,也令有关领导和教育界人士额手称庆,舆论认为,此举开辟了一条安徽高等教育发展的新路子。

借助优势 培养紧缺人才

众所周知,我省是人口大省,也是教育人口大省。由于历史原因,我省高等教育总量不足,层次结构布局也不甚合理。2007年全省高等教育毛入学率为19.7%,远低于全国平均水平。全省现有30所本科院校,仅占全省高校总数的32.2%;民办高校本科在校生仅占全省普通高校在校生总数的0.02%。河海大学在皖办独立学院,犹如一场 “及时雨”。

安徽是水利大省,水域较广、水患较多,是水利建设任务较重的省份,长江、淮河治理尤为艰巨。如何做好水利这篇大文章,是我省经济社会发展必须面临的现实而又严峻的问题。为解决这一问题,强有力的人才和智力支持是关键所在。而此前我省省属本科高校水利学科近乎空白。新设置的河海大学文天学院,充分利用河海大学水利工程、土木工程两个优势学科的教育资源,为安徽水利建设培养“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型专门人才。

我省位于我国中部,紧邻“长三角经济区”,地处沿海经济区向内陆辐射的过渡区域,工业基础比较薄弱。2006年全省工业占生产总值的比重低于全国平均数7.3个百分点。为此,省委、省政府作出了“坚持以工业化为核心,加快推进资源大省向新型工业强省跨越”的战略决策。要实现这一跨越,急需一大批高素质应用型人才,尤其是工科人才的支撑。

基于以上“兴皖之要,其枢在水、其纲在工、其本在人”的种种要素,引进创办河海大学文天学院,不仅可以扩充我省优质高等教育资源、优化高等教育布局结构、促进高等教育事业的快速发展,而且对于加快推进安徽经济社会发展具有重要作用和现实意义。

无缝对接 教育环境优越

作为国内名牌重点大学,河海大学又是如何被引入安徽的呢?首先是国家教育部对安徽教育事业的重视、关心和支持。河海大学文天学院是教育部 “第26号令”颁布实施后批准在安徽设立的第一所独立学院。其次,省委、省政府、省教育厅的重视和支持,马鞍山市委、市政府的主动争取,也功不可没。

马鞍山是“南京都市圈”核心城市之一,与河海大学所在的南京市,地理相邻、人文相亲。行政上虽分属两地,空间上却是“同城”,在主办校与学院的联络上没有障碍,可以充分共享河海大学的办学资源和人文积淀,使学院的教学组织与管理有可靠的补充和支持。

多年来,马鞍山高度重视 “科教兴市”和“人才强市”。马鞍山市委、市政府为了河海大学能在本市创办独立学院倾注了极大热情。该市在学院建设用地、配套公用设施、行政规费减免、教育教学工作、人才队伍建设、科技研发活动、后勤服务保障等各方面全力提供支持、便利和服务,大大降低了学院的建设成本。

既有东部的区位优势,又有中部的政策优惠;既有丰富的生源市场,又有广阔的就业市场;既有客观的引力,又有主观的张力,这一切,使得具有百年办学历史的“河海”,终于水到渠成地“流入”了安徽。

精选专业 办学前景广阔

据河海大学文天学院负责人介绍,随着高校人事制度等内部管理体制改革的不断深入,河海大学自身也在进一步加快改革、增强办学活力、拓展办学空间,通过培养高素质应用型专门人才,更进一步增强学校的社会服务功能、办学效益、社会影响和办学声誉。因此,在安徽办学,不仅符合国家高等教育布局,而且符合合作各方的战略需求,具有较强的可行性,易于实现预期的办学目标。因此,他们把河海大学学科群中最具特色和优势的6个专业设置在文天学院。这些专业既是河海大学历年报考志愿率高、就业率高的专业,又是安徽省经济社会发展所急需的专业,并且与安徽省兄弟高校所设专业很少重复。

长期以来,河海大学在我省有着广泛的生源基础和良好的社会声誉,对于未来,他们充满期盼,决定通过不断努力,把文天学院办成“千亩校园、万名学子”的规模,形成规范的办学宗旨、办学定位、办学规模、运行机制、专业设置、师资队伍和较好的办学条件、组织管理以及办学质量。

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根据中华人民共和国教育部令第26号《独立学院设置与管理办法》规定,独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业。

(记者 宣万明 )